Nasz zespół
IRENA STĘPIEŃ
Dyrektor Niepublicznej Poradni Pedagogicznej w Małogoszczu, założyciel i właściciel Centrum Diagnozy i Terapii Dziecka LOGO-SI, logopeda, terapeuta metody krakowskiej, terapeuta dysleksji, terapeuta karmienia, trener i coach w organizacji medycznej.
Absolwentka Uniwersytetu im. Jana Kochanowskiego w Kielcach o kierunku Zintegrowana Edukacja Wczesnoszkolna i Przedszkolna z Terapią Pedagogiczną.
Absolwentka Studiów Podyplomowych na Uniwersytecie im. Jana Kochanowskiego w Kielcach o kierunku Dysleksja – profilaktyka, diagnoza, terapia.
Absolwentka Studiów Podyplomowych na Uniwersytecie im. Jana Kochanowskiego w Kielcach o kierunku Logopedia.
Nauczyciel dyplomowany z 15 letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz z 7 letnim stażem jako logopeda w Przedszkolu Publicznym w Małogoszczu.
Szkolenia i kursy
Uczestniczka wielu szkoleń i kursów w dziedzinie logopedii min.:
Cykl szkoleń Metody Krakowskiej organizowanych przez Centrum Metody Krakowskiej:
- Terapia neurobiologiczna dla początkujących
- Symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania
- Dziecko zagrożone dysleksją z dysleksją i innymi zaburzeniami – wspomaganie rozwoju
- Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji
- Wczesna diagnoza i terapia zaburzeń autystycznych
- Stymulacja mechanizmów lewopółkulowych – usprawnianie pracy lewej półkuli mózgu
- Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka (do 3-ego roku życia)
- Diagnoza i terapia dzieci z zespołem Aspergera
- Alalia (SLI opóźniony rozwój mowy)
- Metody wywoływania głosek.
Certyfikat ukończenia kursu: Kinosjotaping w logopedii i fizjoterapii stomatologicznej.
Kinesjotaping ma bardzo szerokie zastosowanie u osób dorosłych z upośledzeniem mięśni twarzoczaszki spowodowanym udarem, wylewem a także stanami zapalnymi ww. mięśni.
Miofunkcjonalna Terapia dla osób w wieku 9-99 lat ze specjalną terapią artykulacji s/sz wg A. Kittel.
Manualne Torowanie Głosek - Praca z dzieckiem - warsztaty prowadzone min. przez Elżbietę Wianecką, organizowane przez TIWAHE - Dom Terapii Dla Dzieci w Krakowie.
Zaświadczenie ukończenia szkolenia zorganizowanego przez Polski Związek Logopedów, o tematyce:
Diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami artykulacji i połykania.
Certyfikat o ukończeniu szkolenia:
Tytuł Orły Medycyny 2020
NATALIA HABIK- TATAROWSKA
Doktor nauk o zdrowiu, pedagog specjalny, fizjoterapeuta, terapeuta Integracji Sensorycznej. Wykładowca akademicki w Collegium Medicum Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach.
W swoim dorobku zawodowym posiada 60 publikacji naukowych w krajowych oraz zagranicznych czasopismach dotyczących procesu diagnostycznego oraz postępowania terapeutycznego u dzieci z zaburzeniami rozwoju. Zdobyta wiedza w praktyce umożliwiła napisanie kilkunastu rozdziałów w monografiach naukowych.
Natalia stale pogłębia swoja wiedzę i dzieli się nią z innymi prowadząc zajęcia ze studentami oraz uczestnicząc w licznych konferencjach naukowych. Posiada pełne kwalifikacje do diagnozy i terapii osób z zaburzeniami regulacji procesów sensorycznych. Prowadzi terapię indywidualną oraz grupową. Zajmuje się również diagnozą i terapią pedagogiczną.
Odbyła szereg kursów oraz szkoleń kwalifikacyjnych m.in. z zakresu pracy z dziećmi i młodzieżą ze spektrum autyzmu. W pracy zawodowej wykorzystuje elementy terapii behawioralnej w oparciu o zachowania werbalne. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z deficytami OUN, niepełnosprawnością intelektualną, spektrum autyzmu. Na co dzień pracuje z dziećmi i młodzieżą ze spektrum autyzmu, dziećmi z trudnymi zachowaniami, niepełnosprawnością intelektualną oraz niepełnosprawnością sprzężoną.
Szkolenia i kursy
- Kinesiology Taping
- Terapia tkanek głębokich
- Warsztaty Terapia manualna wg. Briana Mulligana w leczeniu dysfunkcji kręgosłupa
- Warsztaty Trening Mini-Motion w leczeniu dysfunkcji odcinka szyjnego kręgosłupa
- Metoda Ruchu Rozwijającego wg Weroniki Sherborne
- I i II stopień Integracji Sensorycznej
- Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa
- Objawy zaburzeń sensorycznych: wzrok, słuch i dotyk
- Przetrwałe odruchy neurologiczne- czy mogą negatywnie wpłynąć na rozwój dziecka
- Ruch-rozwój- nauka, czyli wpływ integracji sensorycznej i aktywności ruchowej na uczenie się
- Prowadzenie zajęć w nurcie pedagogiki Montessori
- Wieloczynnikowa analiza ruchu- praktyczne zastosowanie analizy kinematycznej, kinetycznej, elektromiograficznej
- Diagnostyka i terapia skolioz idiopatycznych
- Trudne zachowania osób z autyzmem- model pracy w oparciu o pozytywne, nieawersyjne strategie; szkolenie specjalistyczne w Fundacji Synapsis
- Zachowania werbalne, Wczesna Interwencja Behawioralna, Fundacja Scolaris
- Wybiórczość pokarmowa w ujęciu sensoryczno- motorycznym; szkolenie specjalistyczne w Fundacji In Corpore
- Terapia Ręki- wspomaganie pisania i czynności motorycznych
- Trening Umiejętności Społecznych (TUS) terapia grupowa dzieci ze spektrum autyzmu
- Pediatria- Rozwój i diagnoza oraz pielęgnacja i wsparcie rozwoju ruchowego dziecka do 1 roku życia
- Nauczanie Precyzyjne- czyli nie ma znaczenia czego uczymy, ważne jest tylko to, czego nauczyliśmy, Fundacja Scolaris
- Terapia Behawioralna ukończony w Polskim Stowarzyszeniu Terapii Behawioralnej w Krakowie
- Analiza składu ciała z wykorzystaniem urządzenia Tanita 780 MA
- Diagnostyka i terapia szyjnego odcinka kręgosłupa z wykorzystaniem BTE MCU
- Kurs Diagnostyka i terapia z wykorzystaniem platformy Biodex Balance SD
ANNA CECOT
Jestem psychologiem z wieloletnim stażem w pracy z dziećmi, młodzieżą oraz osobami dorosłymi, w tym także po kryzysach psychicznych. Jednym z najcenniejszych doświadczeń, które w sposób znaczący wpłynęło na ukształtowanie mojego życia, podejścia do ludzi i rozwoju była praca z dziećmi i młodzieżą w Malawi w Afryce, gdzie przez rok pracowałam.
W przeciągu lat pracy prowadziłam zajęcia dla dzieci przedszkolnych, współpracując z Fundacją Rozwoju Dzieci im. Jana Amosa. Wspierałam także rodziny dzieci przewlekle i terminalnie chorych, pracując w „Krakowskim Hospicjum dla Dzieci im. Ks. J. Tischnera”. Prowadziłam zajęcia indywidualne oraz warsztaty dla dzieci i młodzieży zwiększające umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji, poczucie własnej wartości oraz umiejętności społeczne, poznawcze oraz samo – regulacji. Mam kilkuletnie doświadczenie pracy z osobami dorosłymi po kryzysach psychicznych. Jestem także członkiem Interdyscyplinarnego Zespołu ds. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie.
Jej pasją jest także prowadzenie treningów i szkoleń dlatego aby powiększyć swoje umiejętności podjęła kurs trenerski. Przeprowadziła wiele psychoedukacyjnych spotkań dla rodziców. Bardzo bliskie jest jej pogłębianie i praktykowanie uważności w podejściu do siebie oraz pacjentów. Ukończyła Studium Psychologii Praktycznej z modułami diagnozy psychologicznej, Mindfulness, Genogramy oraz Time Perspective Therapy.
Jest także nauczycielem kontraktowym. Obecnie jest zatrudniona w szkole średniej z Klasami Mistrzostwa Sportowego gdzie pracuje z młodzieżą i pomaga w spełnieniu marzeń o odniesieniu sukcesu i w sporcie i w życiu. Bezustannie uczestniczy w szkoleniach i warsztatach podnosząc swoje kompetencje i wzbogacając swój warsztat o nowe kwalifikacje.
Szkolenia i kursy
- Terapia poznawczo – behawioralna dzieci i młodzieży.
- Studium Psychologia Praktyczna- Mindfulness- Genogramy-Time Perspective Therapy.
- Racjonalna Terapia Zachowania, I stopień kursu.
- Kurs trenerski I stopnia ITFF.
- Oddech i ciało, a regulacja emocji.
- Anoreksja i bulimia – jak sobie z nią radzić?
- Zachowania ryzykowne wśród dzieci i młodzieży – samobójstwa.
- Świat wirtualny dzieci i młodzieży – zagrożenia.
- Systemowa aktywizacja rodzin.
- Trening umiejętności społecznych I oraz II stopnia
SYLWIA PRZYBYSZ
Logopeda, filolog polski, terapeuta Integracji Sensorycznej.
Absolwentka Uniwersytetu im. Jana Kochanowskiego w Kielcach na kierunku filologia polska ze specjalnością logopedyczną oraz studiów podyplomowych z zakresu Integracji Sensorycznej.
Swoje doświadczenie zawodowe zdobywała podczas pracy w Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Kielcach, gdzie realizowała zajęcia w ramach Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka, w przedszkolu specjalnym oraz licznych stażach, praktykach i wolontariatach.
Stale zgłębia wiedzę dotyczącą szeroko pojętej logopedii oraz zaburzeń rozwojowych. Dzięki indywidualnemu podejściu do terapii oraz wrodzonym cechom osobowościowym z niebywałą łatwością nawiązuje kontakt z każdym pacjentem, co bardzo usprawnia przebieg terapii.
Szkolenia i kursy
- Elastyczny Taping terapeutyczny w logopedii
- Werbogesty
- Opóźniony rozwój mowy. Kreatywne postępowanie
- Zaburzenia języka i komunikacji u Małego Dziecka (autyzm dziecięcy, afazja dziecięca, opóźniony rozwój mowy)
- Terapia Ręki I° i II°
- Trening Umiejętności Społecznych (TUS)
- Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji (niesłyszących, autystycznych, z afazją)
- Rozpoznanie i terapia dziecka z autyzmem
- Symultaniczna – sekwencyjna nauka czytania
- Staw skroniowo – żuchwowy w praktyce logopedycznej
- Tyłozgryz i tyłożuchwie – oddziaływania logopedyczne
- Masaż logopedyczny w praktyce
- Terapia niepłynności mowy dzieci w wieku przedszkolnym – jąkanie wczesnodziecięce
- Ankyloglosja – wędzidełko języka: diagnoza przed i po zabiegu
- AAC Komunikacja alternatywna i wspomagająca praktycznie
- Terapeuta orofacjalny z pasją:
- Fizjologia rozwoju sfery orofacjalnej.
- Odruchowe reakcje oralne.
- Badanie noworodka i niemowlęcia w aspekcie logopedycznym – wczesna diagnoza i wsparcie terapeutyczne.
- Oddychanie jako baza dla rozwoju artykulacji.
- Połykanie, gryzienie, żucie – diagnoza i usprawnianie.
- Budowa anatomiczna kompleksu ustno-twarzowego – norma a patologia okiem logopedy
- Terapeuta karmienia z pasją:
- Dieta małego dziecka – wprowadzenie do całościowego modelu zdrowego żywienia.
- Oswojenie ma znaczenie. Terapia karmienia.
- Karmienie logopedyczne w ujęciu sensoryczno-motorycznym.
IWONA LECHOWICZ
Terapeuta integracji sensorycznej, terapeuta ręki.
Absolwentka Studiów Magisterskich Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach na kierunku Resocjalizacja i profilaktyka społeczna oraz Studiów Podyplomowych Wyższej Szkoły Humanistyczno - Ekonomicznej w Brzegu z zakresu Integracja Sensoryczna, jak również Edukacja elementarna - wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna.
Swoje doświadczenia zawodowe zdobywała podczas praktyk i wolontariatów w przedszkolu, szkole, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, ośrodkach leczenia uzależnień, ośrodku diagnostyczno - konsultacyjnym. Od ponad 5 lat wzbogaca swoje umiejętności zawodowe, pogłębia wiedzę oraz doskonali kwalifikacje z zakresu pracy z dziećmi pracując, jako nauczyciel kontraktowy, jak również terapeuta integracji sensorycznej w przedszkolu integracyjnym.
W swojej pracy kieruje się sentencją Konfucjusza "Powiedz mi, a zapomnę, pokaż mi, a zapamiętam, pozwól mi zrobić, a zrozumiem ".
Szkolenia i kursy
- Masaż Shantala
- Zmysłoterapia- rozwój sensoryczny
- Wielozmysłowa stymulacja dziecka- multisensoryczne zajęcia
- Terapia ręki- diagnoza oraz techniki terapeutyczne wspomagające prawidłowy rozwój motoryki małej u dzieci
- Motoryka Duża- w gimnastyce korekcyjnej, zabawach animacyjnych i na dworze
- Rozwój Motoryki Małej- elementy terapii ręki
- Trening Umiejętności Społecznych
- Nauka czytania metodą sylabową
- Opiekun w żłobku i klubie dziecięcym
- Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz prowadzona przez prof. zw. dr hab Martę Bogdanowicz
- Modele skutecznej komunikacji w pracy nauczyciela. Asertywność w praktyce przedszkolnej
- Podstawy Arterapii
- Biblio i Bajkoterapia
- Bajka w Bajkoterapii
AGNIESZKA DYKSIŃSKA
Nauczyciel języka polskiego, logopeda.
Absolwentka Akademii Świętokrzyskiej im. Jana Kochanowskiego w Kielcach, kierunek filologia polska oraz Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. Jana Długosza w Częstochowie (studia podyplomowe), kierunek logopedia.
Nauczyciel dyplomowany, od 22 lat uczy języka polskiego, od 11 prowadzi zajęcia logopedyczne z dziećmi w wieku szkolnym i przedszkolnym, od 2006 roku jest czynnym egzaminatorem OKE w Łodzi. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy pedagogicznej, dzięki któremu łatwo nawiązuje kontakt z dziećmi, potrafi sprostać ich oczekiwaniom oraz dołożyć wszelkich starań, aby prowadzone przez nią zajęcia przyniosły oczekiwany efekt.
Szkolenia i kursy
- Usprawnianie aparatu artykulacyjnego dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
- Kinezjologia edukacyjna – gimnastyka mózgu wg Paula Denisona – I i II stopień
- Jak rozpoznać zaburzenia rozwojowe u dzieci?
- Uczyć i zrozumieć dziecko z Zespołem Aspergera
- Problemy wychowawcze – praca z uczniami ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi
- Dyslektyk czy leń? Diagnoza i pomoc.
- Logopedia w pracy nauczyciela
- Jak rozwijać kreatywność, samodzielność i pomysłowość u dzieci w wieku wczesnoszkolnym?
- Jak zachęcać uczniów do czytania?
KLAUDIA KUTERASIŃSKA
Klaudia Kuterasińska - jest absolwentką studiów magisterskich na kierunku Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna na Wszechnicy Świetokrzyskiej w Kielcach, a także Studiów Podyplomowych Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Brzegu na kierunku Pedagogika Specjalna - Logopedia.Swoje doświadczenie zawodowe zdobywała podczas praktyk w Przedszkolach i Szkołach Podstawowych, a także w Centrum Diagnozy i Terapii Dziecka LOGO-SI Irena Stępień.
Nieustannie poszerza swoją wiedzę odbywając szkolenia, kursy i webinary.
Jej celem zawodowym jest nieustanne szkolenie się i podnoszenie swoich kwalifikacji.
W planach ma kolejne kursy i szkolenia aby poszerzać swoją widzę i umiejętności.
Szkolenia i kursy
• Centrum Metody Krakowskiej: "Symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania";
• ,,Połykanie i pozycja spoczynkowa języka";
• ,,Niedosłuch;
• Wszystko co powienien wiedzieć logopeda";
• Trening Umiejętności Społecznych;
• Zabawy i ćwiczenia dla dzieci i młodzieży;
KATARZYNA MACHNIK
Katarzyna Machnik – psycholog, absolwentka Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego im. Jana Pawła II w Lublinie.
W pracy zajmuje się prowadzeniem zajęć profilaktyki psychologicznej oraz Treningu Umiejętności Społecznych, konsultacji psychologicznych dla dzieci oraz ich rodziców, prowadzeniem zajęć terapeutycznych dla dzieci oraz pracą terapeutyczną z osobami uzależnionymi.
Doświadczenie zawodowe zdobywała m.in. w Schronisku dla Nieletnich w Dominowie, w Towarzystwie Nowa Kuźnia w Lublinie, w Pogotowiu Opiekuńczym w Lublinie, w Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej „Świętokrzyska” oraz Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej “INTROMED” w Kielcach, w Niepublicznym Przedszkolu „Nasza Babcia” w Kielcach, w Ośrodku Awamedic w Cedzynie, w Zespole Placówek Oświatowych w Kozłowie, na licznych stażach klinicznych.
W swojej pracy stawia na relacje, na podążanie za drugim człowiekiem. Skupia się na indywidualnych potrzebach drugiej osoby, na jej zasobach i strategiach radzenia sobie. Wykorzystuje elementy Dialogu Motywującego oraz podejścia poznawczo-behawioralnego i humanistycznego. Stale poszerza swój warsztat i ksztalci się, aby jak najlepiej móc pomagać drugiemu człowiekowi.
Szkolenia i kursy
Dodatkowe kwalifikacje:
• studia podyplomowe w Wyższej Szkole Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu - Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży
• studia podyplomowe na Wyższej Szkole Nauk Społecznych w Lublinie – Przygotowanie pedagogiczne,
• specjalizacja w Instytucie Psychoprofilaktyki i Psychoterapii Stowarzyszenie Natanaelum w Lublinie z zakresu psychoterapii uzależnień,
• uprawnienia diagnostyczne metody KORP (Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego),
• uprawnienia diagnostyczne Skali Inteligencji Stanford-Binet 5,
• uprawnienia diagnostyczne metody KOZE (Karty Oceny Zachowania i Emocji).
Ukończone kursy:
• Terapeuta EEG-Biofeedback,
• Terapeuta ręki i Stopy,
• Trener treningu umiejętności społecznych oraz Trener treningu umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży z Autyzmem i Zespołem Aspergera,
• Zachowania dziecka, które mogą wskazywać na spektrum autyzmu,
• Rozwój psychiczny 3-6 r.ż,
• Spektrum Autyzmu – praktyczne wskazówki,
• Zabawa z dzieckiem ze spektrum autyzmu,
• Bajkoterapia w żłobku i przedszkolu,
• Mutyzm wybiórczy,
• Skuteczne metody pracy z uczniem z różnymi trudnościami emocjonalnymi i behawioralnymi,
• Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami i emocjami w przedszkolu?,
• Jak rozmawiać z uczniem w sytuacji straty, żałoby, myśli samobójczych,
• Jak zachęcić dziecko do współpracy.